Catégorie : Vie Scolaire, Jeunesse et Sport

Malgré les protocoles sanitaires, les vacances de Toussaint se sont bien déroulées à l’APEEC avec de nombreuses activités proposées : cuisine, potion magique, chasse aux bonbons, handball, tournoi de baby-foot…

Une vingtaine d’enfants a quotidiennement fréquentée la structure durant ces deux semaines, accueillis par l’équipe d’animation composée d’Allison, Priscilla, Clémentine, Rémy, Simon et Benoit.

Juste avant le confinement, les ados ont pu participé à une sortie sur un site d’escalade indoor et participer à un Escape Game.

 

Toute la journée du 12 septembre, le jardin Piovano est devenu le lieu de rencontres et d’échanges entre les différentes associations culturelles et sportives et le public.

Organisé par l’Espace de Vie Sociale, cette journée a permis aux associations qui le souhaitaient de présenter leur programme annuel d’activités et d’enregistrer les premières inscriptions.

Association pour l’Éveil des Enfants de Coaraze, Espace de Vie Sociale, L’Eclat, Un Giro Me Lu Vièlhs, Les Vieilles Pierres, Association Picolina, Yog’ La Vie, Ho Long Vo Dao, Les Sources… retrouvez toutes les associations de Coaraze et des alentours sur la page Associations de Coaraze.

Hip-hop, parkour, poterie, ateliers créatifs, tournage sur bois, musique, chant, théâtre, yoga, Viet Vo Dao, tennis… retrouvez toutes les activités culturelles et sportives sur la page Sports et loisirs à Coaraze.

L’an dernier, l’école devait participer au projet des Ateliers Médicis “Création en cours”. Cosima et Koffi, deux artistes et agriculteurs bio installés à la Sagne (06), devaient résider plusieurs semaines au village et animer des ateliers de création artistique auprès des CE2, CM1 et CM2.

Ils devaient venir présenter une œuvre déjà existante, et les enfants auraient ensuite eu 20 jours pour créer un nouveau spectacle Kamishibaï (théâtre de papier japonais) à présenter aux autres élèves de l’école.

“ Le théâtre Kamishibaï fait partie de la tradition japonaise et consiste à raconter des histoires accompagnées d’images. Une sorte de séance cinéma miniature, parfois en musique.

Notre spectacle raconte des anecdotes autour du parcours du paysan Pierre Koffi Alanda, agriculteur d’origine togolaise installé dans les Alpes Maritimes depuis plusieurs années, et ouvre le regard sur le rôle du paysan dans le monde. Un récit intime, drôle ainsi que critique qui entremêle texte, chanson et image.

A partir de l’expérience du spectacle et d’une visite à la ferme, les enfants vont créer leurs propres histoires. Il s’agit d’un projet multidisciplinaire qui tient compte de l’oral, de l’écrit, du dessin et du jeu.

Tout en gardant une approche ludique, créative et expérimentale, nous invitons les enfants à s’exprimer librement et à imaginer des histoires qui reflètent leur regard sur le paysan dans le monde d’aujourd’hui.

 

À la fin nous souhaitons réaliser une petite vidéo avec des histoires des enfants. Basée sur le même principe que le Kamishibaï, les enfants raconteront leurs histoires (voix off) pendant que leurs dessins (images fixes) défilent à l’écran. Ce support nous permettra de partager leurs histoires avec un plus grand public, dont particulièrement le réseau des Ateliers Médicis.“

Interrompu par le confinement, le projet n’a pas été mené à son terme. Cosima et Koffi sont tout de même revenus à l’école vendredi 18 septembre pour distribuer des légumes qu’ils avaient planté avec les élèves en février dernier et offrir un support à théâtre Kamishibaï, des livres racontant l’histoire de Koffi, une presse pour fabriquer un herbier…

Lors de la rentrée des classes de l’École Le Blé en Herbe ce mardi 1er septembre, la plupart des enfants ont découvert le travail artistique et ludique réalisé par l’artiste Michèle Belobradic et les élèves présents à l’école pendant la dernière semaine d’août dans le cadre du dispositif “Vacances apprenantes”.

““Vacances apprenantes” est un dispositif de l’Éducation nationale permettant à des élèves volontaires de participer à des projets artistiques, culturels, civiques ou sportifs dans des écoles durant les vacances d’été. Ils sont également amenés à effectuer une reprise pédagogique en douceur, en français et mathématiques principalement.

A Coaraze, le projet était de créer un “parcours de récréation”. Lors de la crise sanitaire, des images d’enfants parqués dans des cerceaux en plastique pour faire respecter la distanciation sociale m’ont fait penser qu’il y avait certainement mieux à faire pour permettre aux élèves d’utiliser l’espace de la cour de récréation pour ce qu’il est, tout en maintenant une distance réglementaire entre eux.

D’où l’idée de ce parcours de motricité, réalisé en partenariat avec Michèle Belobradic, peintre décoratrice professionnelle. Les enseignants ont préconisé des actions motrices – courir, reculer, sauter, dribbler, à pieds joints, à cloche-pieds… – Michèle a dessiné sur plan et a tracé les contours, puis les enfants participant aux vacances apprenantes l’ont peint.“

Bertrand Mari
directeur de l’École Le Blé en Herbe